培养下得去、教得好、留得住、能发展的卓越教师

北京师范推进师范专业塑造工作中改革创新——

塑造下得去、教得好、留得住、能持续发展的非凡老师

本报讯记者 丁雅诵 《 人民日报 》( 2023年07月10日  第 11 版)

“阅读文章工作组活动我几乎每次未落，每次都是收获满满。”北京师范“优师计划”2022级英语系学生们冯天玥说。

她嘴里的阅读文章工作组，便是北京师范乐育私塾“陶然书社”的经典阅读工作组。前段时间，这一阅读文章工作组举办了一场读书分享会，组员围坐在一起、沟通交流阅读文章心得感想。“这开启了我的阅读构思，也也让我教育与社会学科有了更深刻的了解。”冯天玥说。

“类似这样的社群营销工作组，乐育私塾有50好几个。”北京师范乐育私塾医生杜育红详细介绍。打造出多元化的社群营销沟通交流、跨学科的经典阅读、沉浸式交互主动学习，是乐育私塾的师范专业塑造特点。

乐育私塾实践探索，是北京师范探寻师范专业塑造新思路的一个缩影。近些年，院校不断深入师范专业塑造工作中改革创新，创新协同人才培养模式，培育出一批下得去、教得好、留得住、能持续发展的非凡老师。

做好老师，要有理想信念。2020级汉语言文学“志远方案”定向就业师范专业农苑，来源于广西自治区百色市右江区，毕业之后，她返回故乡、投身于底层基础教育。“当老师必须有信仰。”农苑说，她相信自己勤奋能为大山里的孩子们打开一扇窗、见到更广阔的天地。

“院校每一年机构300余支精英团队，到200好几个中西部地区乡村学校组织暑假义务支教，到832个脱贫县进行教育调研，使学生切身体会中西部地区的教育信息化实际。”北京师范乐育私塾常务副院长盛双霞说。

不但要教得好，更应留得住、能发展趋势。北京师范对应届毕业生开展不断跟踪与扶持。比如，开设未来教育家师范专业学习深造学业奖学金，支助公费师范毕业生回校读研究生、学习深造；创建师范学校大学毕业生资料库，立即追踪适用，进行在职进修、访学沟通交流、课堂教学培训等。

“教育教学是北京师范的资源优势和立校之本。建设一支党和广大人民令人满意的高水平、系统化、创新型教师团队，培养一批非凡老师，为推进人才强国战略作出贡献。”北京师范领导班子程建平说。