培养拔尖技术人才，职业院校准备好了吗

高职院校培养优秀专业人才，这一数据信号来源于教育部一个示范点文档。

在今年的5月，国家教育部下达《关于委托开展首批重点领域职业教育专业课程改革试点工作的函》（下称《函》），第一批试点紧紧围绕高端装备制造品牌化、智能化系统、生态化发展趋势对专业人才新要求，授权委托深圳职业技术学院（6月，该学校升格为深圳职业技术高校——新闻记者注）、湖南铁道职业技术学校等6家单位带头，紧紧围绕新一代信息技术、高档数控机床与机器人、航天工程武器装备、优秀轨道交通装备、节能与新能源车、农机装备等6个重点区域进行。

《函》中所提出的“促进技术创新优秀技术性人才的培养”给职业类型文化战线给出了挑战和新举措。高职院校你准备好了吗？因此，中青网·中青在线记者采访了第一批试点的两家牵头单位责任人——深圳职业技术大学教授许建领、湖南铁道职业技术学校领导班子方小编，及其国家教育部高职院校人才发展评定技术骨干权威专家侯长林。

塑造优秀专业人才是高职教育使命担当

新闻记者：在职业教育行业明确提出塑造“优秀专业人才”，您认为这一人才培养计划的确立对高等职业教育的含义是什么？

方小编：个人觉得，在职业教育行业明确提出塑造“技术创新优秀专业人才”，是高等职业教育为祖国高质量高新科技自强不息提供助力的使命担当，是进一步增强高职教育适应能力和贡献率的重要体现，是进一步推进职普融合、产学融合、科技教育融合的重要途径，都是进一步推动高等职业教育高质量发展关键一招。

许建领：对高等职业教育来讲，起码有两个方面的价值。一是进一步为高等职业教育鸣不平。“技术创新优秀专业人才”理论的明确提出，把中等职业教育放到“尖”位置，将极大提高高职教育社会发展诱惑力。二是授予高等职业教育更大使命。在职业教育行业明确提出这一概念，为高职教育发展趋势指出了新趋势，带来了更为广阔的发展机会。

侯长林：“技术创新优秀专业人才”这一名称明确提出，赋予高等职业教育更多的期待，与此同时，又为高等职业教育特别是高职教育的发展提供更加广阔空间。

制造业发展给专业人才给出了挑战

新闻记者：《函》中指出试点要“紧紧围绕高端装备制造品牌化、智能化系统、生态化发展趋势对专业人才新举措”，从制造业转型升级来说，新时期对专业人才给出了什么挑战和新举措？

许建领：伴随着人工智能飞速发展，珠三角地区已经出现越来越多“无人工厂”，机器代人早已不是科幻片期待。这会对传统技术性技能型人才造成了极大的考验。

优秀制造业发展，对我校对口专业点考验，主要表现在“从手到脑”的改变。以往，讲“老师的手里要有机油”，如今不但要“手上有油渍”，还需要“脑海中有编码”。以往全校师生课堂教学要进行手工制作，如今就需要开展综合运算、繁杂数控机床。这给技术专业带来了“洗心革面”一样的考验。

方小编：近年来随着轨道交通装备加工制造业进到快速发展期，磁悬、无人驾驶、永磁电机等新技术激发公司技术创新，新时期专业人才必须满足轨道交通装备智能制造系统、智慧驾驶、运维管理系统等领域的高品质要求。这种新技术应用、业态创新的高速发展对学校的课程设置、技术专业数字化建设、模块化课程改革创新、动静结合的实践标准基本建设、根据电子信息技术的教学方式等都提出挑战。

侯长林：制造业发展必定产生产业链职位构造的改变和工作目标升级，还对专业人才给出了新举措。例如，从传统的技术性实际操作迈向难点问题处理，绝大多数重复、规范化的职位能被自动化生产系统软件取代，职位智能化驱使员工从传统的秩序性体力活迈向非秩序性、繁杂智能工作。这会对专业人才给出了严峻的考验。

优秀专业人才要更突出“技术性”

新闻记者：我们应当如何解释和界定“技术创新优秀专业人才”？

许建领：了解“技术创新优秀专业人才”这一概念，一定要掌握“自主创新优秀”和“专业人才”这两个关键点。关键包含以下几方面：一是过硬的专业能力，可以在某一行业单独进行实践活动生产制造；二是高级创新能力，可以在生活实践中持续推动生产工艺流程、生产工艺流程、企业生产管理等创新；三是优异的管理能力，可以在团结协作中带领公司不断超越自我；四是出色的综合能力，包含人文素质、责任感等。因此，新的发展阶段的职业教育发展，一定要遵照典型化逻辑性，把塑造技术技能型人才作为重要目地。一定要遵照高阶性逻辑性，根据文化教育课堂创新最大程度地调动学生潜力。

方小编：对高等职业教育而言，相对性之前明确提出的高水平技术技能型人才的培养计划而言，要更突出“技术性”，而不只是“专业技能”。“技术创新优秀专业人才”是具有极强学习能力、思维的水平、探索实践能力，具有匠人精神，精实际操作、懂加工工艺、会管理方法、善合作、能自主创新，融入新技术应用、业态创新、创新模式的高水平技术技能型人才。

侯长林：“技术创新优秀专业人才”起码包括3个方面的含意：一是创新人才。这种优秀人才需有创新精神、创新性的核心理念、创新性思维方式及创新性的习惯养成等特性；二是拔尖人才。这一类人是创新人才中出头的那一类；三是专业人才。自主创新有知识创造技术研发差别。

优秀技术性人才的培养是工程项目

新闻记者：《函》中提到总体思路是：对焦提高职业技术学校重要办校水平，用专业主干课程改革创新为突破口，面对领域重点区域打造一批具备全球水准、中国特色高等职业教育一流主干课程、高品质教材内容、出色师资队伍和实践项目。是不是可以理解为：应当从课程内容、教材内容、老师和实践项目等相关信息考虑，开展优秀人才方式的改革创新才能实现塑造“技术创新优秀专业人才”的效果？

许建领：“技术创新优秀专业人才”塑造是一个工程项目，涉及到核心理念、规章制度、方式、技术性、网络资源等因素的全面性改革创新。最重要的应当应该是优秀专业人才的认知，优秀专业人才是怎么样的，什么样的教育可以发现优秀专业人才、激起优秀专业人才？这也是教育研究的思路前提条件。根据这个思路，前去推动课程内容、教材内容、老师、实践项目等方面改革创新。

方小编：高职院校办校应当选准办学指导思想，把服务我国、地区、市场需求做为办校基本方针，对焦竞争优势和重要办校水平，顺应潮流“新”转变，打造一批主干课程、高品质教材内容、师资队伍和实践项目，及时将新的方法、新技术应用、新技术、新规范引进文化教育教学实践活动，促进职业类型教育综合改革。

侯长林：我觉得若想培育出“技术创新优秀专业人才”，首先要制订“技术创新优秀专业人才”的要求。次之，依据技术标准“技术创新优秀专业人才”培养计划。第三，创建“技术创新优秀专业人才”塑造工作机制。第四，提高与“技术创新优秀专业人才”塑造相匹配的办学水平。自然，这需要一个过程，但肯定有这样的统筹规划和发展规划。

塑造优秀专业人才，不是简单的“选苗”更应培养土壤层

新闻记者：对职业教育行业来讲，您觉得优秀专业人才是不是也需要鉴别？你有何意见和防范措施？

许建领：“技术创新优秀专业人才”塑造不是简单的“选苗”，而更应培养土壤层。优秀专业人才必须鉴别，但鉴别并不是偏向极少数人，反而是面对绝大多数学生们，更改总体教学模式，构建有益于各种学生们“冒出”的多元化评价机制。这一鉴别点评导向性，起码要关心如下所示几个方面。

一是要关心全体同学。不能只是锁住电子信息技术、智能制造、生物技术等重点产业行业，在社会化服务等业务领域更加需要。这个时候就需要以学生为主体，创建可用不一样业务领域优秀专业人才的鉴别规范。二是要关心全方位发展。塑造优秀专业人才不能只是锁住学生们的某一方面，不可以关心学生单向度的知识与技能，还一定要关心学生一般发展的水准，关心学生的责任担当等社会效益。三是要关心种类特点。职业类型教育行业的“技术创新优秀专业人才”必定有着自己的种类特点，不可以套入一般性的拔尖人才规范，必须在匠人精神、操作能力、科技含量、综合素质能力等多个方面鉴别。

侯长林：现阶段，不论是高职专科院校或是职业本科院校，其招生数有一部分全是来自中等职业学校。这就必须要在中等职业学校进行初期优秀专业人才的鉴别与培养主题活动。中等职业学校同学们在知识的学习层面大体上跟不上普通中小学学生们平均自学能力，但技术培训层面亦有其优势，在庞大中等职业学校大学生群体中一定会有在技术层面悟性很高的小孩。

个人觉得，具有技术性潜能的中等职业学校学生们需有升到职业类型大专、大学本科甚至研究生、医生的制度或安全通道。

塑造优秀专业人才必须提升什么阻拦

新闻记者：高职院校要培育出“技术创新优秀专业人才”，您觉得有什么阻拦必须提升？

许建领：我觉得阻拦有几点。一是教学理念，现阶段社会各界对“技术创新优秀专业人才”的认知尚需百家争鸣探寻，必须在培养计划、人才培养规格等这个问题上达到一定共识，才能更好地进行人才的培养实践活动。二是教师教学能力，老师的知识技能必须与产业最前沿、行业前沿同歩迭代更新，老师的教学技能也同样需要打破陈规，要具备善于观察学生们潜力、调动学生潜力、提高学生潜力的水平。三是教育政策法规，已有的管理制度体系都还没为“优秀专业人才”塑造带来更多尝试错误机遇，与“优秀专业人才”相符的评价指标体系亟需创建。虽然路漫漫兮，但行则将至。

方小编：个人觉得存有以下几个方面的阻拦：一是不像以前职业类型教育行业项目有明确基本建设规定与标准，此次的试点存有比较多的可变性，要求不断探寻与交流健全。二是如何创立试验班，运用怎么样的规范或管理体系来验证示范点成效，全是下一步必须细腻要考虑的具体内容。此外，以现在的三年制高职院校的常用课堂教学往往很难培育出“技术创新优秀专业人才”。

侯长林：我觉得阻拦主要包括：一是高职院校的研发水平较低。科学研究技术革新水平较低的高职院校怎么能培育出“技术创新优秀专业人才”？二是并没有课程定义。高水准学科建设必须高水准课程支撑点。教育质量如果要可以达到底线的达标品质，若想培育出优秀专业人才的可能性比较大。三是创新型教师团队缺少。缺乏创新师傅哪里来的创新性的学生们。

中青网·中青在线新闻记者 梁国胜 由来：中青报