地方本科院校为何执着将学院更名为大学？

蒋理

宝鸡文理学院日前公布《宝鸡文理学院更名大学社会稳定风险评估项目单一来源采购征求意见公示》。该公告展现，宝鸡文理学院为了完成更名大学社会稳定风险评估有关工作，需第三方给予院校更名大学社会稳定风险评估报告，此项目拟采取单一来源采购方法购置，拟由北京市某工程咨询机构西安分公司给予，预算金额3.3万余元。

据悉，宝鸡文理学院更名大学之事10多年以前即已启动。2011年5月，宝鸡市政府与宝鸡文理学院举办筹备宝鸡大学签约仪式，2019年9月，陕西省教育厅曾向宝鸡文理学院改名为宝鸡大学进行了公示公告。由此可见宝鸡文理学院更名大学，已经是院校追求了10多年来的办学目标，此次重新启动改名工作中，再度显示出了改名为高校、基本建设综合类大学的清晰用意。

地方院校过于执着将学院更名、升级为高校，对高校自身发展和对祖国总体高等教育发展趋势，到底意味着什么？在我国要强化对高等院校办学的点评，应消除“高校比学校好”“综合性院校高端大气”的办学逻辑思维，正确引导地方大学结合自身的办学指导思想，不能给改名加设课程、扩张学校办学规模而偏移办学指导思想。

地方本科院校热衷于改名古已有之。我家里有多方面的因素。最先，在舆论认为，“高校”比“学校”要高一等，一所地方本科院校，从学院更名为大学之后，通常是在招生时能越来越受学生们、父母亲睐。许多在校师生、大学毕业同学还支持学院更名，觉得这样可以提升学校的社会地位，提升全校师生“身家”，有益于大学毕业生更强学生就业。

次之，由于从学院更名为高校，需要经过教育局审核，因而在学校办专家学者看起来，可以获得改名取得成功，就说明办校赢得了教育部门的肯定，然后就把改名作为关键的办学目标。假如一位学校领导可在任职期内进行更名大学这一目标，将是极大的办校功绩之一。

此外，从现实看，地市政府给与学校和大学的办学适用确实有不一样。在一些地方，名叫“学校”的本科大学办专家指出，“学校”的名号局限了学校的发展，进而影响老师得到课题研究，所以要加倍努力改名为高校，才可以让教育发展得到更多的空间。

很明显，为推进更名的总体目标，地方本科院校就要做大量的前期准备工作。主要包括，加设学科类别、扩张学校办学规模、调节院校办学指导思想等。在我国《高等教育法》要求，高校务必配有三个之上国家规定学科类别为基本课程，为了达到这一要求，有些传统每科型高等院校也需要加设别的学科点。但是事实上，院校能办完这种学科吗？为改名而加设学科点，实际上会分散学校办学时间精力，有的直接危害办学水平，这些觉得“高校比学校好”的观点，刚好和现实背驰。

更突出的问题是，绝大多数地方本科院校的办学指导思想，本该是开展高等职业教育，培养高素质的复合型人才，但追求名利导向性下，许多地方本科院校不安于自已的办学指导思想，而一直要办为综合型、研究型学院。这不但影响该校人才培养定位和品质，也有可能防碍高等职业教育产生有效人才培养构造。

现阶段，在我国高等职业教育已进入全民化时期，要建设高品质高等教育系统，确保所有高等学校需有自已的办学指导思想，而无法一味追求“高端大气”。要将高等院校的办学时间精力从追求改名引向高度重视内涵式发展、特色办学的正路，务必改革创新对高等院校的办学点评，扎实推动量化评价与专业评价，更加注重点评高等学校在自己办学指导思想里的办学质量，给不一样办学指导思想的高等学府公平之间的竞争和发展空间。(由来：北青报)