广东之后，该是浙江“补短板”了

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“大家离‘双一流’强省还有多远？”

此次明确提出这些问题的，再也不是先前“玩命建高校”的广东省，反而是同是沿海地区经济强省的浙江省。

资料显示，浙江省有109所普通高等院校，在31个省市中排第11位，与此同时，有3所院校入选国家“双一流”高校建设名册，位居全国第12位。

而浙江省当选“双一流”基本建设名单的23个专业，有21个落到浙大。一如本地教育领域人员所说，浙江省必须浙江大学这种“航空母舰”，但是只有一艘“航空母舰”，产生不上集群式战斗能力。

早期，浙江省就曾经直言，其高等教育改革水平和政治经济文化影响力，与优秀人才强省、自主创新强省第一位发展战略规定，和人民对高品质高等教育要求均不一致，双一流学校和课程建设每日任务十分艰巨。

一定程度上，浙江省当下的心情与从前的广东省有些相似——补足高等职业教育薄弱点，过去任何时候都要急切。

近年来，浙江省可观测地使力了。继今年初“新年第一会”明确提出大力推进“双一流196工程项目”后，日前又召开“高等职业教育强省暨双一流学校基本建设工作推进会”，提出要对标一流、全力以赴突出重围。

这一次，浙江省将还怎么“迎头赶上”？

很多年“隐隐作痛”

自党的二十大汇报将文化教育、高新科技、优秀人才列入专章开展布署至今，全国各地对“高等职业教育”的关注度和投资力度大幅度提升。

做为我国经济发展第一大省，广东省的发展较早。

在广东省“十四五”总体规划中便强调，要基本建设教育强省。加快构建世界一流大学和一流学科，加速推进地方院校高品质特色办学，争取大量高等院校列入国家“双一流”基本建设。

归根结底，广东省有着无数第一称号，从投资、工业生产、出口外贸到人口数量不一而足，但高等职业教育上，只有称之为教育大省，而寂然教育强省。

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浙江省，一样遭遇很多年“隐隐作痛”。

资料显示，1949年，浙江省只有4所普通高等院校，且都汇聚在杭州市，大专本科在校学生总人数3112人；同时期上海市、江苏省分别为普通高等院校41所、16所，在校学生20330人、7171人。

浙江师范大学孙非凡等人在《浙江高教强省的实践反思与发展理路》一文中强调，“这一阶段，从经营规模、品质、构造、经济效益来说，浙江省高等职业教育可以用‘小弱’来表示，变成长江中下游地区区域内的高等教育‘低洼’。”

到1998年，随着一个新的浙大建立创立，浙江省高等职业教育才“由小到大向大”。

“11个地省的师范专科学校相继构成了当地特色的综合院校，有些逐渐解决师范学校特性，向理工科、深海、商科专业等方面发展。这一批‘地方军’的崛起，加上全国各地较早民办高等教育和独立院校的建立，浙江省高等职业教育正式进入快速道路。”

2022年，浙江省一共有109所普通高等院校（含独立院校），虽比2007年增强了32所，但相比十年前，仅提升4所。其所导致的一个立即结果显示，浙江的“高等院校成分”只有排行全国第11位——与其它5个“经济强省”相去甚远。

依据浙江海洋大学朱淑华等在今年的4月发布的一份科学研究，浙江省高等职业教育与经济增长的相互依存指数值均位居31个省市的“未尾矩阵”。

例如，“双一流”一流学科、博士受权一级学科做为体现高等教育改革水准、优秀人才培养层次的标志性因素，浙江省均处于劣势。

浙江省“双一流”一流学科仅3所，博士受权一级学科数139个，与GDP一样排到前列江苏省相差很大——16所“双一流”一流学科，358个博士受权一级学科——浙江省二项指标是江苏的18.75%、38.82%。

据朱淑华、卢金树、林桂装《高质量共生导向的浙江高等教育财政投入规模与分布探析》

朱淑华等觉得，因此从质和量两方面体现了浙江省高等教育改革水准与其说社会经济发展无法同步，在很大程度上体现出浙江省高等职业教育显著相对滞后其经济发展水准。

“依照这类共生发展迈向，从整体而言必定会危害浙江经济发展的劲头。”

该使力了

务必补好高等职业教育这方面薄弱点，浙江是有意识。

公开报道表明，20年以前，科教兴省、优秀人才强省便被列入“八八战略”。

2007年，浙江省明确提出着力推动高等职业教育由概念扩大为主导向含义提升为主导变化，努力创造高等教育新跨越；2017年，广东省第十四次党代表大会布署执行高等教育强省发展战略。

但根据2019年初下发的《关于全面实施高等教育强省战略的意见》，浙江省的目的是，“2022年基本建成”“2035年全面建设”高等职业教育强省。

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时迄今日，“强省”依然在基本建设过程中。近年来，浙江的姿势是很明显的得多——

在今年的1月，在“自主创新”成分比较高的“新年第一会”上，浙江省提出要“加快打造高质量创新型省份”，与此同时确立“以较快幅度一体建设文化教育技能人才强省”。

本地据媒体报道，以这一场大会为起点，浙江省吹响新一轮高等教育强省建设中的集合号。

2月，浙江省举办我省教育部门工作报告，确立将来一段时期需要重点开展的十项行为，包含“双一流196工程项目”行为、“双百行动”、文化教育高水平对外开放行为、教育评价改革行为、文化教育数字化转型行为等。

对焦打造出双一流学校群、高质量课程建设管理体系，激励不同种类、各层次高等院校内涵式发展、特色办学、加快建设；

根据3~5年尽力，我省校地协作引育100人以上教授和鲲鹏计划权威专家等高端人才，聚集社会地区100亿元以上资产，打造出10个以上高能级科创平台；

多种渠道多种形式吸引住国际性优质资源来浙办校，高质量基本建设中外联合办学高质量发展的创新发展试点区，适用高等院校和企业共创“丝绸之路学校”，推动海外中国院校示范点……

4月，《浙江省支持新型高校建设实施细则》发布，确立从5月4日起，会以一事一议、一校一案等形式，在资金支持、商业用地要求、资金投入、教育体制改革等多个方面适用新式高校建设。

但在8月24日举办高等教育强省暨双一流学校基本建设工作推进会上，浙江省取出《关于推进高水平大学建设的意见》《关于加快普通高等学校高质量发展的若干意见》二份重磅消息现行政策，将打造高等教育强省份的关键突破点指向双一流学校基本建设。

诸多措施其背后的逻辑框架取决于，科技是第一生产力、人才是第一网络资源、自主创新是第一动力，而高等职业教育，正处在三者的关键交汇处。

全力以赴突出重围

依照官方解释，浙江省这一次分别是双一流学校和普通高等院校量身定做文档，旨在分类施策，促进不同种类高等院校在各个跑道上争创一流。

依据即将在9月1日起宣布开展的《浙江省一流学科建设管理办法》，浙江省会以5年历时，争取全国各地一流学科数量超过60个左右，课程总体水平和能力快速升级。

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但在浙江省新闻媒体中常会提及的事例，恰好是曾经被视作“高等教育低洼”的广东省，通过引进世界各国名牌大学网络资源、探寻创立新式高等院校等形式，现阶段已经拥有8所“双一流”高等院校，而办校10年已经位居“双一流”编码序列的南方科技大学，更代表着本地高等教育的兴起。

值得一提的是，新式高等院校，已经成为浙江省“突出重围”的一大重要战略。用本地媒体评论的话来说，切换赛道后，浙江省将更有机会——

传统式高等院校跑道“交通量”大、其他省份的诸多“车”已领跑浙江省许多路途，希望在较短的时间内“高速行驶”很困难；新式高等院校跑道尽管市场竞争也日趋激烈，但“车子”数量比较少，且各个省份的出发时间类似。

相比目前“双一流”高等院校只有3所，浙江省现阶段重点打造的新式高校数量又为3所，包含西湖大学、苏大中俄航空学校和甬江理工学院（暂名）。

在其中，从举行高等教育研究起步西湖大学，已经从2022年逐渐示范点招生本科毕业生，拉开浙江省探寻夯实基础基本建设“小而美”双一流学校的创新发展帷幕。

那么作为北航与法国国立大学民航大学协作举行的办学组织，苏大中俄航空学校将从今年起招收，包含180名本科和240名硕士研究生。

需要注意的是，浙江的这种新式高等院校，不会再走“综合类大学”的路线，更强调学科交叉融合与融合，重在“特点”。

如西湖大学对焦生物科学、有机化学与生物技术等六大研究方向，总体目标是构建一个在全球范围内受欢迎的生命安全高新科技创新高地；

苏大中俄航空学校大力发展空中交通管理、航空运输管理方法、机场运行及管理等多学科，服务项目浙江省“民用航空强省”发展战略对高级人才和新技术应用的需求；

甬江理工学院（暂名）未来希望以理工学院为核心，集中在关键技术发展趋势，努力打造理学类、工科、信息内容、商科专业四大学科群。

对浙江省来讲，基本建设高等教育强省不单是“让广大小孩家门口的上双一流学校”，也是为了占领发展方向主阵地。

华东师大城市的发展科学研究院曾刚在在接受采访时向城叔表明，以往浙江省招才引智的思路是有用的，但是考虑到“候鸟式”专业人才深植性，需要将外引与内培结合在一起。“这样不仅能获得优秀人才，更为关键的是获得科研能力。”

根据推动双一流学校、高能级科技创新平台、高端人才深层相通、互利共赢，这一沿海地区经济强省急切需要“全方位煅造服务项目高质量发展硬核能力”。

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责编 杨欢